李書福對(duì)話王興興：學(xué)歷并非等于能力

近日，吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書福與宇樹(shù)科技創(chuàng)始人王興興展開(kāi)對(duì)話，聚焦AI產(chǎn)業(yè)未來(lái)與AI時(shí)代人才培養(yǎng)等重要議題。

李書福直言，學(xué)歷不等于能力，學(xué)位不等于地位。吉利在人才培養(yǎng)上投入巨大，致力于走出創(chuàng)新之路，追求“千人千面”的培養(yǎng)模式，而非“千人一面”。他認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)入校園不應(yīng)只為畢業(yè)證書，能力與經(jīng)歷至關(guān)重要，要在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、自我否定與提升，秉持“走進(jìn)校園是為了更好地走向社會(huì)”的校訓(xùn)，融入社會(huì)、邁向未來(lái)。

李書福還談到，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)意義重大，能讓人形成思想、洞察未來(lái)。盡管書本承載的是過(guò)去，但其內(nèi)容也蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的描述，通過(guò)個(gè)人理解，能預(yù)判未來(lái)走向。他回憶往昔，提及小時(shí)候種地，上學(xué)時(shí)便意識(shí)到歷史機(jī)遇已至。

對(duì)話中，王興興分享了人才定義標(biāo)準(zhǔn)，將人才大致分為三類。頂尖人才可依據(jù)產(chǎn)品或公司方向，獨(dú)立全方位管理運(yùn)營(yíng)；優(yōu)秀人才在明確框架或完整產(chǎn)品定義下，能按要求完成任務(wù)；第三類人才雖能按要求做事，但可能稍有偏差，需付出更多努力。他強(qiáng)調(diào)人才關(guān)鍵在于“認(rèn)真答題，不偏題”。

李書福介紹，吉利的人才理念是“人人是人才、人人是老師、人人是學(xué)生、人人可成才”。企業(yè)發(fā)展如同建造大樓，每個(gè)員工都如不可或缺的建筑材料，人與人之間的配合、支持、服務(wù)、理解與尊重，對(duì)提升公司競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。他覺(jué)得所有員工都應(yīng)具備職業(yè)精神，相互學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

此外，針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生，王興興建議，當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、競(jìng)爭(zhēng)激烈，應(yīng)先明確興趣愛(ài)好與職業(yè)方向再努力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)子提前了解職業(yè)發(fā)展方向。他結(jié)合自身經(jīng)歷指出，學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)了解不足，應(yīng)根據(jù)興趣關(guān)注社會(huì)變化。

此次李書福與王興興的對(duì)話，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、企業(yè)人才培養(yǎng)理念等方面，都提供了深刻且具前瞻性的思考與寶貴建議 。